A.培训与开发教师是培训开发活动的控制人员
B.培训与开发教师最好兼具专业理论水平和一定的实践经验
C.大企业可以采用专职和兼职相结合的培训与开发教师队伍
D.培训与开发教师的素质和能力对培训开发能否取得成功至关重要
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A.特质类绩效指标关注员工的素质与发展潜力
B.行为类绩效指标关注绩效实现的过程
C.结果类绩效指标关注绩效结果的实现程度
D.结果类绩效指标在选拔性评价中更为常用
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A.人事管理萌芽
B.人际关系运动
C.科学发展
D.战略性人力资源管理
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A.物质环境的改善一定能够导致员工生产绩效的提高
B.当降低生产车间的照明度时,参加实验的所有员工都降低了生产效率
C.人是单纯追求金钱收入的经济人
D.生产效率受企业内部人际关系的影响
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A.政府应当尽可能消除一切工资差别
B.工资差别的存在不利于劳动力实现自由流动
C.劳动者在素质和技能方面的差异可能会导致工资差别的产生
D.工资差别具有在整个社会中重新配置劳动力资源的作用
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A.人事部门
B.用人部门
C.总经理
D.董事会
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A.轮状沟通
B.环状沟通
C.链状沟通
D.Y型沟通
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A.对管理者进行心理技能培训,帮助员工建立心理恢复计划
B.通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象
C.适当丰富工作内容、采取轮岗的方式,缓冲乃至消除疲劳感和乏味感
D.严格执行奖惩制度,发现问题严肃处理
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A.预算
B.时间
C.规模
D.来源
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A.改进操作方法合理应用体力
B.合理安排作业休息制度
C.改善工作内容克服单调感
D.合理调节作业速率
E.以最大负荷强度工作
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