A.在履行一般的工作责任时显示出少有的责任心
B.抱怨,推托责任
C.自愿承担额外的工作
D.与其他员工分享自己的时间和资源
E.在疑难问题上进行高水平的发明创新
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A.案例研讨法
B.操作示范法
C.讲授法
D.角色扮演法
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A.主观层面和客观层面
B.宏观层面和中观层面高
C.管层面和基层层面
D.组织层面和个体层面
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A.7
B.10
C.15
D.30
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A.工作的挑战性
B.组织的可靠性
C.同事间的亲密性
D.改行的可能性
E.组织的公平性
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A.培训与开发教师是受训队伍的领队与教练
B.培训与开发教师须具备一定的专业理论水平和实践经验
C.培训与开发教师是培训与开发的主要控制人员
D.培训与开发教师的素质与能力在很大程度上决定培训与开发成功与否
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A.作业疲劳分为生理性疲劳和心理性疲劳两种
B.个人兴趣对工作疲劳没有影响
C.心理阻滞会使人自发地产生极其短暂的停顿现象,导致错误甚至事故的发生
D.工作环境因素是引发工作疲劳最客观、最直接的原因
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A.录用信会对用人单位产生法律约束
B.录用信的发放对象主要是中高层岗位或具有不可替代性的岗位的候选者
C.录用信比签订的劳动合同具有更高的法律效力
D.录用信是以信函的方式传递录用信息的方法
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A.劳动者自主择业
B.政府促进就业
C.市场机制
D.用人单位自主用人
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A.劳动者必须年满l8周岁
B.劳动者必须在3个月内有求职活动
C.劳动者在调查周中的工作时间不超过一个小时
D.未能找到工作的劳动者必须有劳动能力
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